Патологическое просоночное состояние возникает:
А. в период патологического пробуждения от глубокого физиологического сна
Б. в период засыпания
В. сопровождался яркими (кошмарными) сновидениями
Варианты ответов:

Судебно-психиатрическая оценка патологического просоночного состояния характеризуется тем, что
А. у пробуждающегося человека реальная действительность воспринимается как продолжение сновидения
Б. реальная действительность переплетается с неправильным восприятием окружающего
В. у человека возникают патологические переживания
Г. человек совершает опасные для окружающих действия (агрессию)

Д. все действия заканчивают последующим глубоким сном

Варианты ответов:

Реактивные состояния у подозреваемых, обвиняемых, подсудимых и других лиц, содержащихся в следственном изоляторе:
А. возникают как реакция на создавшуюся судебно-следственную ситуацию
Б. лица в отношении совершенных деяний признаются вменяемыми
В. до выхода из реактивного состояния (если оно выражено глубоко) помещаются в психиатрические стационары
Варианты ответов:

Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния, предусмотренного УК РК, находилось в состоянии невменяемости, а именно не могло осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) или не могло руководить своими действиями вследствие наличия у него
А. хронического психического заболевания
Б. временного психического расстройства
В. слабоумия
Г. иного болезненного состояния психики
Д.
Варианты ответов:

Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния, предусмотренного УК РК, находилось в состоянии невменяемости, а именно:
А. не могло осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия)
Б. не могло руководить своими действиями
В. имело хроническое психическое заболевание
Варианты ответов:

К лицу, признанному судом невменяемым, могут быть применены принудительные меры медицинского характера, предусмотренные УК РК, в виде:
А. амбулаторного принудительного наблюдения и лечения у психиатра
Б. принудительного лечение в психиатрическом стационаре общего типа
В. принудительное лечение в психиатрическом стационаре специализированного типа
Г. принудительное лечение в психиатрическом стационаре специализированного типа с интенсивным наблюдением
Варианты ответов:

Выраженными органическими изменениями психики при апатической форме психоорганического синдрома у детей школьного возраста и подростков являются:
А. инертность
Б. тугоподвижность психических процессов
В. слабость памяти
Г. преобладание конкретного типа мышления
Д. повышенная пресыщаемость и истощаемость
Варианты ответов:

Апатическая форма психоорганического синдрома у детей школьного возраста и подростков характеризуется:
А. эмоциональной вялостью, монотонностью, слабостью побуждений, аспонтанностью, нередко бездеятельностью
Б. склонностью к поучениям, некоторой вычурностью мышления
В. недостаточностью инстинктивных проявлений (в частности, инстинкта самосохранения)
Г. практической беспомощностью, недостаточностью моторики
Д. склонностью к рассуждательству связанному с конкретными бытовыми вопросами, отсутствием заумности, причудливого псевдоабстрактного символизма
Варианты ответов:

Одной из наиболее распространенных форм психоорганических синдромов у детей школьного возраста и подростков является психоорганический синдром с дефектом эмоционально-волевых свойств личности для которого характерны:
А. эмоционально-волевые расстройства (отсутствие волевых задержек, повышенная внушаемость, ведущая роль в поведении мотива непосредственного получения удовольствия)
Б. нарушения темперамента и влечений
В. аффективная возбудимость с агрессивностью
Г. расторможение примитивных влечений (сексуальность, прожорливость, повышенное влечение к новым впечатлениям-"сенсорная жажда" и др.)
Варианты ответов:

Наиболее существенными признаками психоорганического синдрома у детей и подростков можно считать:
А. снижение памяти и интеллектуальной продуктивности, инертность психических процессов, особенно интеллектуальных
Б. трудность переключения активного внимания и его узость, повышенная психическая истощаемость
В. разнообразные аффективные нарушения: аффективная лабильность, раздражительность, эйфорический фон настроения, дисфории, апатия
Г. расстройства волевой деятельности: слабость побуждений, вялость, болтливость, пассивность, расторможенность поведения
Д. усиление и извращение примитивных влечений
Варианты ответов: